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　　总结就是把一个时间段取得的成绩ღღღ✿、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料ღღღ✿，它是增长才干的一种好办法ღღღ✿，因此好好准备一份总结吧ღღღ✿。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的小学教学工作总结10篇ღღღ✿，欢迎大家借鉴与参考ღღღ✿，希望对大家有所帮助ღღღ✿。

　　弹指一挥之间ღღღ✿，一个学年已经结束ღღღ✿，回首本学年ღღღ✿，我校在上级领导的指导和帮助下ღღღ✿，圆满地完成了各项教学工作ღღღ✿。本学年我们按照学年初制定的“教学管理抓常规ღღღ✿、教学改革抓创新ღღღ✿、教学质量抓提高ღღღ✿、校本教研抓特色”的思路ღღღ✿，规范教学常规管理ღღღ✿，完善校本教研制度ღღღ✿，深化课程改革实验ღღღ✿，抓教学质量的提高ღღღ✿，推动了学生素质的全面提高ღღღ✿，同时也带动了学校教学工作的整体进步ღღღ✿。现将本学年的教学工作总结如下ღღღ✿：

　　教学质量是学校的生命线ღღღ✿，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象ღღღ✿。我们把提高教育质量作为本学年的中心工作来抓ღღღ✿，按部就班地做了以下工作ღღღ✿：

　　1ღღღ✿、开学初ღღღ✿，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会ღღღ✿，帮助教师寻找存在的问题ღღღ✿，寻求科学合理ღღღ✿、切实有效的提高教学质量的对策ღღღ✿。在分析会上ღღღ✿，各班科任教师认真深入地分析了本班现状ღღღ✿，都找到了存在的问题ღღღ✿，并提出了新学年的努力方向ღღღ✿，在此基础上ღღღ✿，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标ღღღ✿，促使全体教师的质量意识不断增强ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、严抓各科教学计划的落实ღღღ✿。学年开学后ღღღ✿，我们便严抓各类计划的制订ღღღ✿，要求各部门ღღღ✿、科任教师在一周内制订好本学年的各项工作计划ღღღ✿，要保证教学工作具有科学性ღღღ✿、计划性ღღღ✿、可行性ღღღ✿，做到每项工作开展时有目标ღღღ✿、有方案ღღღ✿、有规划ღღღ✿、有管理ღღღ✿。制定各类教学计划时ღღღ✿，要注意和加强可操作性ღღღ✿，保证目标明确ღღღ✿，计划合理ღღღ✿，管理到位ღღღ✿。通过各部门反复研究协调ღღღ✿，各类计划清楚地反映了各项工作ღღღ✿，从而确保了本学年教学工作有条不紊地进行ღღღ✿。

　　3ღღღ✿、进一步完善了教学常规检查制度ღღღ✿。本学年ღღღ✿，我们根据教研室的指导精神ღღღ✿，结合学校具体实际ღღღ✿，以“讲实用ღღღ✿、讲效益”为原则ღღღ✿，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化ღღღ✿、规范化ღღღ✿、科学化ღღღ✿。本学年我们推行了教学工作的“十字方针”ღღღ✿，即要求教师做到备课要“深”ღღღ✿，上课要“实”ღღღ✿，作业要“精”ღღღ✿，教学要“活”ღღღ✿，手段要“新”ღღღ✿，活动要“勤”ღღღ✿，要求要“严”ღღღ✿，辅导要“细”ღღღ✿，负担要“轻”ღღღ✿，质量要“高”ღღღ✿，并从课前准备ღღღ✿、课堂教学ღღღ✿、作业与辅导ღღღ✿、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理ღღღ✿。并组织全体教师进行质量分析ღღღ✿，帮助教师寻找问题的根源ღღღ✿，明确下一步努力方向ღღღ✿，促使各学科教师向课堂40分钟要质量ღღღ✿，提高单位时间效益ღღღ✿。

　　（1）抓备课ღღღ✿。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键ღღღ✿。开学初ღღღ✿，教导处结合第三轮继续教育“备好课”这一主题ღღღ✿，根据本校实际ღღღ✿，明确提出备课的具体要求ღღღ✿，要求做到ღღღ✿：环节齐全ღღღ✿、目标明确ღღღ✿、重点突出ღღღ✿、难点突破ღღღ✿、设计合理ღღღ✿、板书规范ღღღ✿、习题适当ღღღ✿、反思跟上ღღღ✿。每一堂课ღღღ✿，都力求做到“掌握课标ღღღ✿，吃透教材ღღღ✿，挖掘到位ღღღ✿，知识准确ღღღ✿。”每月精备一课教案交教导处进行评选ღღღ✿，优秀教案在全校推广展览ღღღ✿，并给予奖励ღღღ✿。

　　（2）抓课堂ღღღ✿。如何上好一堂课ღღღ✿，教导处向全体教师提出了“主导作用到位ღღღ✿，主体全员参与ღღღ✿，讲究课堂艺术ღღღ✿，师生配合默契ღღღ✿，精讲多练ღღღ✿，层次分明ღღღ✿，因材施教ღღღ✿，各有所得ღღღ✿。”以及课堂上要讲究语言艺术ღღღ✿，板书规范工整ღღღ✿，电教手段ღღღ✿、教具使用合理等具体目标ღღღ✿。要求教师在平时要严格要求自己ღღღ✿，狠练课堂教学基本功ღღღ✿，不断提高课堂教学能力ღღღ✿。教导处组织开展了全员听课活动ღღღ✿，让大家听ღღღ✿，大家评ღღღ✿，“说长道短”ღღღ✿，“评头论足”ღღღ✿，帮助寻找不足ღღღ✿，帮助改进ღღღ✿，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高ღღღ✿。

　　（3）抓反馈ღღღ✿。主要抓作业和单元检测ღღღ✿，开学初ღღღ✿，教导处对作业和单元检测作了明确要求ღღღ✿：语文每课有作业ღღღ✿，数学每天有作业ღღღ✿，英语每周要有两次作业ღღღ✿，作业布置要做到内容精ღღღ✿、形式活ღღღ✿、质量高ღღღ✿，提倡分层布置ღღღ✿，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点ღღღ✿，作业批改做到及时ღღღ✿，认真ღღღ✿，学生数少的班级要做到面批ღღღ✿，错的要当场指导学生改正ღღღ✿，当场复批ღღღ✿。每个单元结束后ღღღ✿，要认真组织学生进行复习ღღღ✿，并及时检测ღღღ✿，每一单元检测后要求做到阅卷及时ღღღ✿，认真分析ღღღ✿，以总结经验和不足ღღღ✿，明确下一阶段的努力目标ღღღ✿。通过期中和期末的教学常规工作检查发现ღღღ✿，全体教师的作业布置ღღღ✿、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高ღღღ✿，而且内容也较丰富ღღღ✿，机械抄写的状况有了根本性改变ღღღ✿，单元检测基本及时ღღღ✿，成绩也曾上升趋势ღღღ✿，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析ღღღ✿，即有数据统计ღღღ✿，还有原因分析ღღღ✿、改进措施等等ღღღ✿，全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了一份书面质量分析报告交于教导处ღღღ✿，有的报告分析得很到位ღღღ✿，这些均说明了教师的质量意识有了很大提高ღღღ✿。

　　5ღღღ✿、加强教师间的交流与合作ღღღ✿。本学年ღღღ✿，我们继续推行推门听课制度ღღღ✿，要求教师间要开展互相听课ღღღ✿，互相评课活动ღღღ✿。每位教师听同校教师的课不得少于10节ღღღ✿。一学年来每位教师听课都超过了10节ღღღ✿，学校领导的听课均在20节以上ღღღ✿，而且听课的范围也较广ღღღ✿，不再局限于语数两科ღღღ✿。此举为全校教师创造了一种改进ღღღ✿，提高的机会ღღღ✿。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、抓好青年教师的培养工作ღღღ✿。本学年ღღღ✿，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修ღღღ✿、培训和自学考试ღღღ✿，不断提高自身修养ღღღ✿，以满足教学改革的需求ღღღ✿。截止本年度ღღღ✿，我校45周岁以下的中青年教师已全部为大专学历ღღღ✿，大本学历也呈上升趋势ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、抓好骨干教师的培养工作ღღღ✿。本学年启用了一批既肯干又能干的骨干教师ღღღ✿，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子ღღღ✿。通过组织理论学习为他们“充电加油”房探007郑州ღღღ✿。

　　3ღღღ✿、继续采用请进来ღღღ✿，走出去的办法ღღღ✿，选派教师外出学习和培训ღღღ✿。通过学习和培训ღღღ✿，教师的视野宽了ღღღ✿，眼界远了ღღღ✿，观念新了ღღღ✿，方法多了ღღღ✿，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作ღღღ✿，不断提高学校的教育教学质量ღღღ✿。

　　4ღღღ✿、以科研为先导ღღღ✿，以课题为载体ღღღ✿，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质ღღღ✿。本学年我校教师有多篇教学论文在市ღღღ✿、区级论文评比中获奖ღღღ✿。

　　5ღღღ✿、抓实教师的业务学习ღღღ✿。本学年ღღღ✿，我们以校本培训为载体ღღღ✿，规定每周二为教师集中学习ღღღ✿、业务辅导ღღღ✿、业务讲座等学习时间ღღღ✿，单周为语文组ღღღ✿，双周为数学组ღღღ✿，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主ღღღ✿，要求参与教师要有学习笔记和体会文章ღღღ✿，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会ღღღ✿，通过学习ღღღ✿、交流ღღღ✿，教师的理论水平有了较大提高ღღღ✿。

　　6ღღღ✿、续抓好校本培训工作ღღღ✿。在上学年的基础上ღღღ✿，我们继续加强案例分析ღღღ✿，参与教学过程诊断ღღღ✿，强调合作等ღღღ✿，使教师在做中学ღღღ✿，在实践中领悟ღღღ✿，走上学习中研讨ღღღ✿，实践中总结ღღღ✿，

　　总结中提高的成长历程ღღღ✿。切实有效的由新课程的旁观者ღღღ✿，变成新课改的组织者ღღღ✿、参与者ღღღ✿，投身到新课程中的改革中ღღღ✿，并在实践中找出其中最关键ღღღ✿、最困惑ღღღ✿、最有价值的问题ღღღ✿。针对自己的实际状况ღღღ✿，制定出阶段性学习努力目标ღღღ✿，提出具体的实施步骤ღღღ✿，在自修自研的基础上对照自我发展目标ღღღ✿，进行自我评价和自我总结ღღღ✿，并在教师中进行交互式讨论ღღღ✿、开放式探究ღღღ✿，使教师既研究了自己ღღღ✿，又分享了别人成长的经验ღღღ✿，提高了反思能力ღღღ✿，自觉调合教与学的行为ღღღ✿，提高课堂的教学效能ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、进行感恩教育活动在教导处的组织下ღღღ✿，各班利用班队活动开展了朗诵ღღღ✿、演讲ღღღ✿、讲故事ღღღ✿、参观ღღღ✿、访问ღღღ✿、写作等形式ღღღ✿，丰富了学生的学生的学习生活ღღღ✿，端正了学生的学习态度ღღღ✿，提高了学生的学习动力ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、本学年ღღღ✿，教导处部署了各年级开展古诗文背诵ღღღ✿、默写等工作ღღღ✿，并加强督促ღღღ✿，儿童节开展了诸如书画艺术展ღღღ✿、现场作文大赛等ღღღ✿，做到让学生学有所用ღღღ✿，增强学生学习的积极性ღღღ✿。

　　3ღღღ✿、加强学法指导ღღღ✿，帮助学生提高学习效率ღღღ✿。农村学生学习大都很勤奋ღღღ✿，但往往忽视学习方法ღღღ✿，因此ღღღ✿，本学年初ღღღ✿，教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求ღღღ✿，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来ღღღ✿，以求收到事半功倍的效果ღღღ✿。在平时抽查中我们发现ღღღ✿，我校教师都很重视对学生的学法指导ღღღ✿，课堂教学ღღღ✿、作业批改ღღღ✿、试卷评讲等环节都能充分体现出来ღღღ✿。为提高效果ღღღ✿，教导处要求各教研组要经常组织教师会对某一教学专题或学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨ღღღ✿，结合学生的出错规律ღღღ✿，对学生进行专题讲座和专项训练ღღღ✿，帮助学生提高学习效率ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、领导艺术和领导水平有待进一步提高ღღღ✿，特别是要不断提高理论水平和管理水平ღღღ✿。一是自己感到站在全局的角度看问题ღღღ✿，思想认识还没有完全到位ღღღ✿。二是自己感到在工作中领导方法较简单ღღღ✿，技巧性不够ღღღ✿，缺乏工作方法的丰富多样性ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、进一步增强全局观念ღღღ✿，提高领导艺术和水平ღღღ✿。要善于站在全局的角度看问题ღღღ✿，加强上下沟通ღღღ✿，交流看法认识ღღღ✿，丰富工作方法和技巧ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、进一步深入底层ღღღ✿，搞好调研ღღღ✿。没有调查研究就没有发言权ღღღ✿，要认识调研的重要性ღღღ✿，要把事务工作和调研妥善安排ღღღ✿，保证调研时间ღღღ✿，沉下心去静下心去调研ღღღ✿，努力掌握第一手信息资料ღღღ✿，为教学管理策略提供扎实的参考依据太阳集团见好就收9728ღღღ✿，进一步融洽干群关系ღღღ✿。

　　专家指出ღღღ✿：“评价课堂教学乱不乱ღღღ✿，要看学生的注意力ღღღ✿，如果学生把注意力集中在学习上ღღღ✿，形散神不散ღღღ✿，这样的课堂教学就不叫乱ღღღ✿，如果学生没把注意力集中在学习上ღღღ✿，形散神又散ღღღ✿，这样的课堂教学就叫乱ღღღ✿。”由此可见ღღღ✿，虽然学生把小手举得高高ღღღ✿，且伴着“给我”的声音ღღღ✿；虽然为了弄清学习上的问题而争得面红耳赤ღღღ✿；虽然学生为了探究一个问题而离开了座位ღღღ✿、学习小组ღღღ✿，但都始终围绕着学习这个主旋律ღღღ✿。这样的课堂教学ღღღ✿，表面上看似乎有点“乱”ღღღ✿，实际上是“活”ღღღ✿。但这种“活”中也要有新的规范ღღღ✿，过于放纵ღღღ✿，不利于提高课堂教学效益ღღღ✿。要让课堂规范就要掌握调控策略ღღღ✿，要求教师既要放得开ღღღ✿，又要收得来ღღღ✿，教师应具备较强的驾驭课堂的能力ღღღ✿。

　　在打破旧的规范的同时ღღღ✿，要让学生参与讨论形成新的规范ღღღ✿，如让学生通过讨论形成统一认识——上课要听从老师的统一指挥ღღღ✿；要尊重他人ღღღ✿，倾听他人的发言ღღღ✿；发言要找准适当的机会ღღღ✿；不能在课堂上做与本节课学习无关的事等ღღღ✿。在规范的同时ღღღ✿，要把学习的主动权还给学生ღღღ✿，尊重学生ღღღ✿，满足学生的表现欲望ღღღ✿。让学生在尝试中发现问题ღღღ✿，在自主与合作中探究解决问题的方法ღღღ✿，在讨论中形成知识ღღღ✿、方法的结论ღღღ✿，在交流中产生情感共鸣ღღღ✿，在运用中获得成功的满足ღღღ✿。对于偶发事件ღღღ✿，教师应采取“宽容的策略ღღღ✿、转换的策略ღღღ✿、停顿的策略ღღღ✿、幽默的策略ღღღ✿、诱导的策略ღღღ✿、暗示的策略ღღღ✿，冷却的策略ღღღ✿、糊涂的策略”等ღღღ✿。要充分利用评价的激励和导向功能ღღღ✿，如夸张评价法——“这个同学很认真倾听别人的发言ღღღ✿，要是针掉在地上ღღღ✿，他也能听出来ღღღ✿。”赞美评价法——“这个同学的想法与众不同ღღღ✿，请大家给予掌声鼓励ღღღ✿。”榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈ღღღ✿，合作得真好ღღღ✿，希望其他组同学也能像他们那样ღღღ✿。”假设评价法——“如果你在这个地方改一下ღღღ✿，那就全对了ღღღ✿！你能自己改正吗”等ღღღ✿，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感ღღღ✿。

　　在学生主体性越来越被强调的今天ღღღ✿，许多教师在课堂上面对越来越活跃的学生感到无所适从ღღღ✿，对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑ღღღ✿。要不要发挥学生的主体性ღღღ✿，面对主体性强的学生教师到底要不要管ღღღ✿，怎么管ღღღ✿，管到什么程度才不是妨碍学生主体的发展？这一困惑的后面ღღღ✿，是旧的教育教学观向新的教育教学观转变作用于课堂的结果ღღღ✿。

　　这些年来ღღღ✿，在一些比较成功的教育教学改革探索中ღღღ✿，学生的主体性都被放到了重要地位ღღღ✿，只有尊重学生ღღღ✿，发挥学生的主体性房探007郑州ღღღ✿，教育教学才能够收到好的效果ღღღ✿。新课程更是一切以学生的发展为出发点ღღღ✿，在这种理念下ღღღ✿，对课堂中师生关系的重建提出了全新的要求ღღღ✿，如果不在民主的师生关系中教学就有可能达不到新课程所要求的目标ღღღ✿。课改刚刚实施ღღღ✿，第一次着手新课程教学的许多教师都遇到和提出了相同的问题ღღღ✿：课堂变得越来越难以控制ღღღ✿，学生会提出一些漫无边际的问题ღღღ✿，课时与教学任务产生了矛盾ღღღ✿，一节课往往不能完成教学任务……

　　过去ღღღ✿，以知识传授为中心的课堂中教师是中心ღღღ✿，“学生围着老师转ღღღ✿，咋教咋学老师说了算ღღღ✿。可以说ღღღ✿，学生的主体性没有机会体现ღღღ✿。现在ღღღ✿，我们强调学生主体性的发展ღღღ✿，是不是就意味着把课堂全部交给学生ღღღ✿，让学生说了算呢？如果这样ღღღ✿，也是对学生主体性的误解ღღღ✿，是矫枉过正的极端行为ღღღ✿。让学生唱主角ღღღ✿，教师成为合作者ღღღ✿、指导者和参与者ღღღ✿，教师在课堂教学中的关键和灵魂作用是不可替代的ღღღ✿，所以教师应认识到自己的作用ღღღ✿，同时这也是一种责任和教学的权利ღღღ✿。新型师生关系下的课堂教学不是对教师作用的忽视ღღღ✿，而是对教师自身素质和能力提出了更高要求ღღღ✿。

　　随着新课程实验的不断推进ღღღ✿，我们也将会遇到越来越多的困难和问题ღღღ✿。发现问题本身也是新课程实验的任务ღღღ✿，但解决问题更是我们的责任ღღღ✿。当我们解决一个问题的时候ღღღ✿，意味着我们的工作又朝着目标向前迈进了一步ღღღ✿。我们要充满信心ღღღ✿，为了我们所追求的事业不断努力ღღღ✿！

　　本学期ღღღ✿，在主管部门的正确指导下ღღღ✿，在全体教师共同努力下ღღღ✿，我校教学工作以全面提升教学质量为中心ღღღ✿，以实施“质量提高”为目标ღღღ✿，以规范化ღღღ✿、精细化管理为实施策略ღღღ✿，实现师生素质内涵的全面ღღღ✿、持续ღღღ✿、有效发展目标ღღღ✿，比较圆满地完成各项任务ღღღ✿，现总结如下ღღღ✿：

　　本学期ღღღ✿，我校认真贯彻落实了区教学常规工作精细化管理实施意见ღღღ✿，检查ღღღ✿、督导教师的教学常规工作ღღღ✿，有效提升教学管理水平ღღღ✿。

　　学校每月对各教师的教案认真检查（包括节次ღღღ✿、教学目标ღღღ✿、教具准备ღღღ✿、教学过程ღღღ✿、板书设计ღღღ✿、教学反思ღღღ✿、过程中的创新ღღღ✿、德育的渗透ღღღ✿、各种能力的培养ღღღ✿、优点和存在问题）并做好详实的记录ღღღ✿，每次检查ღღღ✿，主管领导亲自盖章签字ღღღ✿，每次都对检查情况进行汇总小结ღღღ✿，并及时将情况反馈给各教师ღღღ✿，以便各教师查漏补缺ღღღ✿，进一步改进ღღღ✿，促进教学ღღღ✿。

　　我校对作业的检查也是每月一次ღღღ✿，一二年级主要是生字ღღღ✿、数学ღღღ✿，三到六年级主要是数学ღღღ✿、语文ღღღ✿、作文ღღღ✿、日记ღღღ✿、词语摘抄ღღღ✿、英语ღღღ✿，每次对各年级的作业逐班逐人逐类进行详细检查ღღღ✿，作业重教师的批阅次数ღღღ✿、批阅符号ღღღ✿、批阅日期ღღღ✿、鼓励性的语言ღღღ✿、学生的书写程度和格式ღღღ✿、错题的更改ღღღ✿，作文的点批ღღღ✿、眉批ღღღ✿、总批ღღღ✿，语句ღღღ✿、标点ღღღ✿、选材ღღღ✿、修辞手法等方面ღღღ✿，书写的规范程度ღღღ✿，都做以详细的记载ღღღ✿，每次作业检查都要及时做以小结ღღღ✿，优点及存在问题及时向老师做以汇报ღღღ✿，使老师及时将存在的问题进行补救ღღღ✿，加强自身和对学生的要求ღღღ✿，使作业真真正正成为检查自身教学实践和学生对知识的巩固运用情况的有力工具ღღღ✿。现在我校学生整体的书写水平向前迈进了很大一步ღღღ✿，本子整洁了ღღღ✿，书写工整了ღღღ✿，格式规范了ღღღ✿，教师批阅起来也就轻松多了ღღღ✿。

　　本学期我校立足于数ღღღ✿、语ღღღ✿、外三科ღღღ✿，从基本抓起ღღღ✿，数学“每日十题”ღღღ✿、课前“3分钟口算”常抓不懈ღღღ✿，强化数学学生计算能力的培养ღღღ✿，语文实施诵读制度ღღღ✿，英语实施口语与朗读训练ღღღ✿，每月对三科单项调研ღღღ✿，及时总结促进提高ღღღ✿。期末三年级全区质量调研中ღღღ✿，数学取得了全区第15名ღღღ✿，语文24名ღღღ✿，综合20名的好成绩ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、抓好青年教师的培养工作ღღღ✿，重全程管理ღღღ✿。本学期ღღღ✿，有计划地做好了新教师的培训工作ღღღ✿，通过师徒结对方式ღღღ✿，鼓励新教师积极参加各种形式的进修ღღღ✿、培训和自学考试ღღღ✿，促使他们快速成长ღღღ✿。我校新教师牛通ღღღ✿、袁琳娜两位新教师一学期以来ღღღ✿，务实工作ღღღ✿，认真学习ღღღ✿、努力工作取得了非常好的成绩ღღღ✿。牛通组织运动员参加区运动会获得小学B组第五名的好成绩ღღღ✿；袁琳娜在区青年教师卡拉OK比赛中获得第一名的好成绩ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、抓好骨干教师的培养工作ღღღ✿。加强对现有市ღღღ✿、区骨干教师的管理ღღღ✿，明确要求ღღღ✿，成分发挥骨干教师的带头作用ღღღ✿。我校的骨干教师多数担当学校的中层角色ღღღ✿，他们责任意识和进取精神非常强ღღღ✿，积极参加南关区组织的各项活动ღღღ✿，如ღღღ✿：南关区农村小学课堂教学评比中ღღღ✿，王春艳ღღღ✿、刘丽岩的课堂教学获得了二等奖ღღღ✿；李晓旺ღღღ✿、王春艳ღღღ✿、刘丽岩ღღღ✿、刘岩在南关区教材解读比赛中取得了入围的好成绩ღღღ✿。

　　我校十分注重对教师培训ღღღ✿，采取走出去的方式ღღღ✿，提升教师教育教学专业水平ღღღ✿。本学期我校在资金紧张的情况下ღღღ✿，积极支持教师参加来长教育名家讲座培训总计20多人次ღღღ✿。教师虚心学习ღღღ✿，认真记录ღღღ✿，及时反思ღღღ✿，形成文稿ღღღ✿。学校组织这些教师召开了“学习ღღღ✿、反思ღღღ✿、提升”外出学习经验会ღღღ✿，取得了很好的效果ღღღ✿。

　　在校内ღღღ✿，本学期实施校长培训讲座两次ღღღ✿、主管校长和主任各一次培训制度ღღღ✿，有效落实教师培训工作ღღღ✿，教师专业水平有了进一步的提高ღღღ✿。

　　1实行跨年组备课ღღღ✿，提高教师教学设计水平ღღღ✿。结合学校没有平行班的实际ღღღ✿，每周教学校长公布备课内容ღღღ✿，要求所有教师从“教材分析ღღღ✿、教学目标ღღღ✿、教学过程ღღღ✿、设计意图”等方面介绍教学设想ღღღ✿，然后ღღღ✿，全体成员再针对本班学生实际及自身的教学风格进行参与式讨论ღღღ✿。写出个案ღღღ✿，交流讨论ღღღ✿，达成共识ღღღ✿，形成教案（学案）ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、广泛开展教师之间听课ღღღ✿、评课活动ღღღ✿。本学期ღღღ✿，按照上级主管部门的要求ღღღ✿，学校开展了“每人一课ღღღ✿、每周一课ღღღ✿、每校一课”的教研制度ღღღ✿。学校明确要求ღღღ✿，每周四为全校的听课日ღღღ✿，要求教师之间相互听课ღღღ✿，为教师之间的学习与交流搭建平台ღღღ✿。学校在四月ღღღ✿、五月份定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动ღღღ✿，要求教师将本人在教学中遇到的疑难ღღღ✿、困惑问题ღღღ✿，随时记录下来ღღღ✿，通过教研组专题研讨等形式进行集体“会诊”ღღღ✿，找出解决的办法ღღღ✿。

　　3ღღღ✿、开展骨干教师示范课ღღღ✿，年轻教师汇报课活动ღღღ✿。骨干教师是学校的财富ღღღ✿，如何使这笔财富增值ღღღ✿，是学校领导应关注的问题ღღღ✿。本学期ღღღ✿，我校在充分发挥骨干教师的作用方面ღღღ✿，组织骨干教师于五月份每人上一节校内的公开课ღღღ✿，课后自评ღღღ✿，在学校教研中发挥引领作用ღღღ✿。我校年轻教师较多ღღღ✿，特别是本学期新来两位专业教师ღღღ✿，学校在三四月份对他们进行了跟踪听课与培训ღღღ✿，五月份给全体老师上了一节汇报课ღღღ✿，效果较好ღღღ✿。

　　我校非常重视“农远”工作ღღღ✿，充分挖掘农远资源ღღღ✿，很好与教师课堂教学整合ღღღ✿，取得了很好的效果ღღღ✿。4月份ღღღ✿，校长对教师进行了“如何有效应用农远课程资源”专题培训ღღღ✿。全体教师不仅明确了课堂教学四种模式ღღღ✿，而且在平时的教学中有效整合ღღღ✿，取得了一定效果ღღღ✿。得到市区电教馆领导及专家的肯定ღღღ✿，刘秀敏老师代表长春市农远资源应用成果推荐参加全国信息技术与学科整合比赛ღღღ✿。

　　“怎样备课”ღღღ✿、“怎样写教案”ღღღ✿、“怎样上好一节课”ღღღ✿、“如何听课ღღღ✿、评课”ღღღ✿、“如何引导学生课堂质疑”ღღღ✿、“怎样发挥学生教学资源的作用”等ღღღ✿，这些问题虽细小ღღღ✿、具体ღღღ✿，却是教师几乎每天都可能碰到的教学实际问题ღღღ✿，应成为校本教研的主旋律ღღღ✿。反思的目的在于不断更新教学观念ღღღ✿，改善教学行为ღღღ✿，提升教学水平ღღღ✿，养成教师对自己的教学现象ღღღ✿、教学问题进行独立思考和创新性见解的习惯ღღღ✿，真正成为教学和教研的主人ღღღ✿。学校要求教师写教后记ღღღ✿、案例分析ღღღ✿，并鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结ღღღ✿。同时ღღღ✿，我们也鼓励教师用记录自己教学中的故事和轶事的形式来反思自己教学行为ღღღ✿。学校定期交流教师教学安全案例ღღღ✿、论文ღღღ✿。

　　本学期ღღღ✿，学校抓住每次机会派教师到兄弟学校参加听课ღღღ✿、听讲座ღღღ✿、参观交流等各种形式的学习活动ღღღ✿，并和西五协作校同备一节课太阳成集团122cc官网入口ღღღ✿，同上一节课ღღღ✿，同评一节课ღღღ✿，通过名校的引领和带动有效促进了校际间的交流ღღღ✿，同时很好的提升了教师的教学水平ღღღ✿。刘丽岩ღღღ✿、李晓望ღღღ✿、牛通三位教师得到了很好的锻炼ღღღ✿。

　　学期初ღღღ✿，我校结合区教育局对学生综合素质评价改革的实施意见ღღღ✿，结合本校实际探索ღღღ✿、建立了本校的“阳光少年”评价机制ღღღ✿。采取每天记载ღღღ✿、周统计ღღღ✿、月总结评价的方式ღღღ✿，通过申报———践行———反思———评比四个环节的体验ღღღ✿，不断增强了学生参与争做阳光少年的责任意识ღღღ✿，极大的调动了学生参与阳光少年评选的积极性和主动性ღღღ✿。通过月初定目标ღღღ✿、闯关夺星的实施途径ღღღ✿，学生的学习素养ღღღ✿、卫生素养ღღღ✿、文明素养得到了全面的提升ღღღ✿。在六一校文化艺术节表彰了百名阳光少年和十佳阳光少年ღღღ✿。通过典型带动全体ღღღ✿，期末认真全面评价每一个学生ღღღ✿，填好阳光少年快乐成长记录单ღღღ✿，学校及时总结ღღღ✿，使评价工作逐步步入科学的评价轨道ღღღ✿，探索我校学生素质评价的特色ღღღ✿。

　　我很崇尚这样一句话ღღღ✿：教育要营造一方生命情感氛围ღღღ✿，让学生精神舒畅地品味生活ღღღ✿，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大ღღღ✿，积极让生命情感引人振奋ღღღ✿、达观ღღღ✿、向上ღღღ✿、充满朝气ღღღ✿，把人引上与周围世界的活泼交流ღღღ✿，成为人生动力与光明之源ღღღ✿。从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标ღღღ✿，竭尽全力地工作着ღღღ✿。从事班主任工作ღღღ✿，虽然感到艰辛ღღღ✿，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光ღღღ✿，学生们也让我体会了为人师长的快乐ღღღ✿。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会ღღღ✿，与大家共享ღღღ✿：

　　在班主任工作实践中ღღღ✿，我坚信ღღღ✿：只有捧着一颗爱心ღღღ✿，才会有爱的奉献ღღღ✿，才能干好自己所爱的事业和工作ღღღ✿。每个有学生到校的日子ღღღ✿，我总是早早的来到教室ღღღ✿，跟学生一起打扫卫生ღღღ✿，引导他们做有意的事ღღღ✿；了解每一个孩子的变化ღღღ✿。当学生作业拖拉时ღღღ✿，我会拍拍他的肩说孩子ღღღ✿，下一次及时完成ღღღ✿。当孩子淘气时ღღღ✿，我会认为他们是天真ღღღ✿。渐渐地ღღღ✿，学生越来越喜欢围我的身边ღღღ✿，叽叽喳喳讲个不停ღღღ✿，身体不舒服了ღღღ✿，和同学闹矛盾了ღღღ✿，学生都乐意来告诉我ღღღ✿。当他们的生活ღღღ✿、学习遇到困难时ღღღ✿，我总是竭尽全力地关心他们ღღღ✿、帮助他们ღღღ✿。

　　我班有一个叫薛磊的学生ღღღ✿，他学习很不好ღღღ✿，还经常在班里捣乱ღღღ✿，经过多次批评教育ღღღ✿，都不见效ღღღ✿，经过了解得知ღღღ✿，他的父亲很少回家ღღღ✿，根本不管他的生活ღღღ✿、学习ღღღ✿，母亲又要上班又要照顾他ღღღ✿，有一次这位母亲面对我流泪啦ღღღ✿，真是苦不堪言ღღღ✿，孩子整天在失去父爱的环境中生活着ღღღ✿。面对他ღღღ✿，一种强大的责任感让我下定决心ღღღ✿：我得帮帮他ღღღ✿，千万不能让他失去自信ღღღ✿。从此每天下午放学后ღღღ✿，我给他辅导ღღღ✿，有时我让同学们帮助他ღღღ✿。平日里ღღღ✿，我用一切可能的机会接触他ღღღ✿，给他关怀ღღღ✿。

　　渐渐地ღღღ✿，这位同学不再违反纪律ღღღ✿，学习也有了较大进步ღღღ✿。不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己ღღღ✿，成绩一天比一天好ღღღ✿，家长也为此感叹不已ღღღ✿！我知道ღღღ✿：是爱ღღღ✿，感化着他ღღღ✿，是爱ღღღ✿，促使他不断进步ღღღ✿。爱并不一定用语言来表达ღღღ✿，但他是世界上最动人的语言ღღღ✿。这就是爱的教育ღღღ✿，教育的确是一门综合艺术ღღღ✿，但归根到底ღღღ✿，他是一门爱心的艺术ღღღ✿。

　　加里宁说过ღღღ✿：教师心须好好检点自己ღღღ✿，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下ღღღ✿，世界上任何人也没有受着这种严格的监督ღღღ✿。因此ღღღ✿，班级制定的纪律要求学生做到的ღღღ✿，班主任自已心须先做到ღღღ✿；要求学生不做的ღღღ✿，自已带头不做ღღღ✿。教师的身教作用尤其重要ღღღ✿。孔子又说ღღღ✿：其身正ღღღ✿，不令而行ღღღ✿，其身不正ღღღ✿，虽令而不行ღღღ✿。因此ღღღ✿，我要求学生做到的不迟到ღღღ✿，不早退ღღღ✿，不旷课等ღღღ✿，我自己先做到ღღღ✿。

　　我要求值日生每天提早到校suncitygroupღღღ✿，我就比他们更早到达学校ღღღ✿，站在课室门口ღღღ✿，等学生的到来ღღღ✿，学生亲眼目睹ღღღ✿，久而久之ღღღ✿，学生他们也不好意思迟到ღღღ✿，根本上也就不敢迟到了ღღღ✿；无形中ღღღ✿，学生会以老师为榜样ღღღ✿，坚持早到校ღღღ✿，做好每一样应做好的本职工作ღღღ✿，正如滴滴甘露ღღღ✿，润物无声ღღღ✿。我平时还经常与各科任教师交换意见ღღღ✿，及时了解ღღღ✿、掌握班上的动态ღღღ✿，杜绝不良之风太阳集团见好就收9728ღღღ✿，虽然自己是辛苦些ღღღ✿，但一份辛劳ღღღ✿，一份收获ღღღ✿。班风正了ღღღ✿，班级的学风浓了ღღღ✿，学生的学习积极性也调动了起来ღღღ✿。

　　有人说ღღღ✿：要给人以阳光ღღღ✿，你心中必须拥有太阳房探007郑州tyc1286太阳成集团ღღღ✿，ღღღ✿。班主任是教育者ღღღ✿、领路人ღღღ✿，只要我们的班主任心中拥有太阳ღღღ✿，洞悉学生的心理ღღღ✿，对学生晓之以理ღღღ✿，动之以情ღღღ✿，持之以恒ღღღ✿；做到和风细雨ღღღ✿，定然润物无声ღღღ✿，班主任工作就会做得更好ღღღ✿。

　　班集体ღღღ✿，是学生健康成长的沃土ღღღ✿。管好班级不是易事ღღღ✿，使学生成为团结向上的集体更不容易ღღღ✿。特别这学期学生来源又参差不齐ღღღ✿，管理难度加大ღღღ✿。针对这种情况ღღღ✿：

　　首先ღღღ✿，创设优良的管理环境ღღღ✿，让学生做班级的主人ღღღ✿。为创建一个文明守纪ღღღ✿、团结互助ღღღ✿、勤学上进ღღღ✿，有强大凝聚力的班集体ღღღ✿。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼ღღღ✿，体会管别人与被别人管的滋味ღღღ✿。各小队之间展开竞争ღღღ✿，激发学生的上进心和责任心ღღღ✿。

　　其次ღღღ✿，从小事做起ღღღ✿，严抓养成教育ღღღ✿。我在班上认真组织了一次良好行为从我做起的主题班会ღღღ✿，我们对学生提出啦实实在在的要求ღღღ✿：从眼前的一言一行做起ღღღ✿，包括不在楼道内喧哗ღღღ✿、跑跳ღღღ✿；从上课专心听讲做起ღღღ✿；从认真完成作业做起ღღღ✿。

　　积极配合学校ღღღ✿，组织好各项活动ღღღ✿，增强班级凝聚力ღღღ✿，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动ღღღ✿、队列队形练习ღღღ✿；六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》ღღღ✿，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》ღღღ✿、《丑小鸭》ღღღ✿，集师生智慧于一体的六一儿童版面ღღღ✿；诗朗诵《我骄傲ღღღ✿，我是中国人》ღღღ✿。无不浸透着老师的智慧和汗水ღღღ✿，让我们在团结合作中感悟的光辉那份执着与无私ღღღ✿。同时我觉得这些活动都是发现学生ღღღ✿、锻炼学生提高审美能力ღღღ✿、表达能力ღღღ✿、提高团结合作能力的良好契机ღღღ✿，使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气ღღღ✿。

　　为响应新课改的号召ღღღ✿，进一步提高孩子的综合素质ღღღ✿，我班开展了让心灵沐浴书香ღღღ✿，让童心文采飞扬为主题的读书活动ღღღ✿，以读促写ღღღ✿，以读优写ღღღ✿，读写结合ღღღ✿，提高学生的阅读能力写作能力ღღღ✿。并在班内成立小记者站ღღღ✿，让学生记录身边的人和事ღღღ✿，随事而记ღღღ✿、随感而发ღღღ✿，培养孩子的表达能力ღღღ✿，激发孩子的.写作兴趣ღღღ✿。这样学生在读书ღღღ✿、写作ღღღ✿、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生ღღღ✿。

　　宽容是一种胸怀ღღღ✿。以我对自己的评价ღღღ✿，我感觉我是个对学生比较宽容的老师ღღღ✿。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放ღღღ✿，而是谆谆教导他ღღღ✿，用真情ღღღ✿、用爱心感化他ღღღ✿，宽容他ღღღ✿。我相信长期坚持下去ღღღ✿，一定会给他人一种无形的力量ღღღ✿。那是一个周一的下午ღღღ✿，恰逢我站在楼道值班ღღღ✿，预备铃响后ღღღ✿，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前ღღღ✿，他笑着对我说ღღღ✿：老师ღღღ✿，你拿个东西呗ღღღ✿！我想ღღღ✿：会是什么呢？我好奇的伸出了手ღღღ✿，没曾想ღღღ✿，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前ღღღ✿，我没有来的及问他什么ღღღ✿，他就回教室了ღღღ✿。就这样ღღღ✿，我临时成了小鸡的主人ღღღ✿。接下来麻烦的事情出现啦ღღღ✿，也许是它没有伙伴的缘故ღღღ✿，也许是它害冷ღღღ✿，小鸡在办公室里老是不停地叫ღღღ✿。

　　这还了得ღღღ✿，不仅影响了我们办公ღღღ✿，而且用我同事的话说把我们的心都叫碎了ღღღ✿。可是我们又不能不管它ღღღ✿。后来我们发现ღღღ✿，只要用手捂住ღღღ✿，小鸡就不叫了ღღღ✿，看来它不停地叫主要是害冷的缘故ღღღ✿。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡ღღღ✿，谁没课谁就一只手捂小鸡ღღღ✿，一只手看作业ღღღ✿。

　　就这样ღღღ✿，终于挨到放学啦ღღღ✿！可是ღღღ✿，等我们送走学生后ღღღ✿，大家惊奇地发现ღღღ✿：小鸡竟然不易而飞啦ღღღ✿！我想ღღღ✿：我们辛辛苦苦看护了整个下午ღღღ✿，是谁没说一声把它拿走了呢？我马上想到ღღღ✿：可能是刘子豪ღღღ✿。我又想ღღღ✿：如果是他拿走了ღღღ✿，他喜爱小动物是没错的ღღღ✿，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了ღღღ✿。第二天到校后ღღღ✿，我问起这件事ღღღ✿，他说是他拿了ღღღ✿。我说ღღღ✿：你怎么会把小鸡拿到学校里来呢ღღღ✿！他说是别人塞给他的ღღღ✿。

　　我说ღღღ✿：你喜欢ღღღ✿，想拿走ღღღ✿，要告诉老师一声呀ღღღ✿！你不吱声就拿走太没礼貌了吧ღღღ✿！这是做人的问题ღღღ✿。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢ღღღ✿！按理说ღღღ✿，刘子豪昨天的行为确实不太好ღღღ✿，把小动物拿到学校ღღღ✿，又让老师给看了一下午小鸡ღღღ✿，没和老师打个招呼就把它拿走了ღღღ✿，对老师太不尊重啦ღღღ✿！

　　我真是越想越生气ღღღ✿，但我当时极力克制自己的情绪ღღღ✿。我说ღღღ✿：你是个孩子ღღღ✿，我知道你喜欢小动物ღღღ✿，老师可以理解ღღღ✿、原谅你ღღღ✿，因为每个人都是在不断犯错误中长大的ღღღ✿，但以后可不能到学校玩小动物啦ღღღ✿！他满脸愧色地点头表示赞同我的看法ღღღ✿。

　　接下来的日子ღღღ✿，我发现ღღღ✿：平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的ღღღ✿，作业及时了ღღღ✿，书写认真了ღღღ✿，上课专心听讲了ღღღ✿。再也不是我眼中那个调皮学生了ღღღ✿。我想ღღღ✿：也许那件事之后ღღღ✿，他把我当成他的知心朋友了吧ღღღ✿！没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量ღღღ✿。

　　由此我想ღღღ✿，我们做老师的一言一行是多么重要啊ღღღ✿！一件小事处理的好坏ღღღ✿，有可能影响孩子的一生ღღღ✿。现在站在讲台上的我们ღღღ✿，也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们ღღღ✿，从我们的立场出发告诉他们那样做不对ღღღ✿，应该这样ღღღ✿。但学生总是喜欢逃离我们的视线ღღღ✿，爱和我们玩捉迷藏ღღღ✿。

　　让我们也蹲下身来ღღღ✿，从孩子的角度出发思考ღღღ✿，多点体谅学生ღღღ✿，将心比心替他们想想ღღღ✿，这个时候我们会发现ღღღ✿，其实孩子的某些错误是正常的ღღღ✿，可以理解ღღღ✿、原谅的ღღღ✿，因为这是成长的错误ღღღ✿。当我们对孩子多一点宽容ღღღ✿，多一点耐心后ღღღ✿，营造出一种和谐的学习氛围ღღღ✿，那我们老师工作起来也就快乐多了ღღღ✿。新晨范文网

　　做个宽容的老师ღღღ✿，是一件多么美妙的事情ღღღ✿！像一首小诗所说的ღღღ✿：土地宽容了种子ღღღ✿，拥有了收获ღღღ✿；大海宽容了江河ღღღ✿，拥有了浩瀚ღღღ✿；天空宽容了云霞ღღღ✿，拥有了神采ღღღ✿；人生宽容了遗憾ღღღ✿，拥有了未来ღღღ✿。这也许就是---宽容的力量ღღღ✿！

　　要教育好学生ღღღ✿，离不开家长的密切配合ღღღ✿。我重视与家长的沟通ღღღ✿，坦诚相待ღღღ✿，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度房探007郑州ღღღ✿，并时常同家长交换意见ღღღ✿，在家访时尽量与家长取得共识ღღღ✿。我直接从家长最关心的问题作为切入点ღღღ✿，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习ღღღ✿，我便从家长最关心的学习问题谈起ღღღ✿，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题ღღღ✿，同家长达成共识ღღღ✿，充分调动家长的积极性ღღღ✿，配合学校教育好孩子ღღღ✿。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备ღღღ✿，真正实现了学校ღღღ✿、家庭互相联系ღღღ✿。家长的认可就是一股强大的动力ღღღ✿，始终在鼓励着我ღღღ✿。

　　班主任工作更多的是一种琐碎ღღღ✿，一种默默的付出ღღღ✿，是不能用理性的句子去加以描述的ღღღ✿，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣ღღღ✿。作为一名班主任ღღღ✿，我在班级教学与管理中还有不足ღღღ✿，在今后ღღღ✿，我会同我的孩子们继续努力ღღღ✿，即使没有最好ღღღ✿，也一定会更好ღღღ✿！

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地ღღღ✿。这一学期ღღღ✿，我在这一方面狠下工夫通信技术ღღღ✿，ღღღ✿。为了上好每一节课ღღღ✿，我课前认真钻研教材ღღღ✿，吃透教材ღღღ✿，并结合本班学生的实际特点ღღღ✿，采用生动活泼的教学形式ღღღ✿，激发学生的学习兴趣ღღღ✿。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念ღღღ✿，创设轻松民主的教学氛围ღღღ✿，鼓励学生踊跃发言ღღღ✿，形成群言堂ღღღ✿。以学生为主体ღღღ✿，构建探究式课堂模式ღღღ✿，挖掘教材与学生的尝试因素ღღღ✿，引导主动探究ღღღ✿，自主获取知识太阳集团见好就收9728ღღღ✿。提高学生的能力房探007郑州ღღღ✿。此外ღღღ✿，注重鼓励后进生ღღღ✿，提供更多的机会给他们ღღღ✿，使他们也能取得进步ღღღ✿，产生浓厚的学习兴趣ღღღ✿。现在两个班的学生学习语文的兴趣提高了许多ღღღ✿。

　　三年级也是学生养成良好习惯的关键所在ღღღ✿。针对学生好胜心强的特点ღღღ✿，我运用竞争机制ღღღ✿，让学生协助检查作业ღღღ✿，每日由小组长做记录ღღღ✿，课内课外ღღღ✿，读书背书ღღღ✿，摘抄日记ღღღ✿。每日课前组织一位“小老师”领背古诗ღღღ✿、领读课文ღღღ✿，培养学生的组织能力ღღღ✿，又培养学生的朗读能力ღღღ✿。经过一段时间的努力ღღღ✿，学生上课热情高涨ღღღ✿，自我组织领导能力都得到了锻炼ღღღ✿。

　　三年级是学生写作的正式开始ღღღ✿。首先为激发学生的写作兴趣ღღღ✿，我从作文的积累入手ღღღ✿，每天讲课前给五分钟的时间阅读ღღღ✿，以此培养和强化阅读兴趣ღღღ✿。同时要求学生摘录好词好句ღღღ✿。课本上ღღღ✿、作业中的好词佳句要求学生背诵下来ღღღ✿。三年级的写字教学往往被老师忽略ღღღ✿，本学期ღღღ✿，我重视了学生的写字习惯的培养ღღღ✿，课堂中注意提醒ღღღ✿，利用午自习时间对学生进行写字指导ღღღ✿，课外严格要求学生认真书写ღღღ✿。对写得工整的ღღღ✿，奖励他们可以用钢笔书写ღღღ✿，同学们比学赶超ღღღ✿，劲头十足ღღღ✿。还利用优秀作业展ღღღ✿、手抄报比赛ღღღ✿、办黑板报ღღღ✿、演排的机会展示评价学生的字ღღღ✿，促进他们刻苦练习ღღღ✿，学生的整体书写水平有了很大的提高ღღღ✿。

　　两个班学生存在着差异ღღღ✿，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展ღღღ✿，我“抓两头ღღღ✿，扶中间”ღღღ✿，注重培养优生的特长ღღღ✿。同时ღღღ✿，在班中成立互助小组“黄金搭档”ღღღ✿，利用结对子形式ღღღ✿，以优生来带动差生ღღღ✿，课外加强辅导工作ღღღ✿，课堂中创设机会ღღღ✿，给予鼓励ღღღ✿，树立后进生的信心ღღღ✿，培养学生的学习兴趣ღღღ✿，促使每一位学生都有提高ღღღ✿。

　　为提高自身的业务水平ღღღ✿，我积极参加各级各类组织的教研活动ღღღ✿。积极参加学校各类教研活动ღღღ✿，听课ღღღ✿，每课都坚持写课后反思ღღღ✿。为提高自身的业务水平ღღღ✿，我还经常阅读一些教学书籍ღღღ✿，作记录ღღღ✿，写感受ღღღ✿，收集最新的教学信息ღღღ✿，获得最新的教学理念ღღღ✿，以弥补自身的不足ღღღ✿。总之ღღღ✿，本学期以来ღღღ✿，我尽心尽力做好自己的教学工作ღღღ✿，不断严格要求自己ღღღ✿，努力汲取他人的长处ღღღ✿，不断更新自己的教学理念ღღღ✿，并运用到自己的教学的实践中ღღღ✿，使每一节课都能取得良好的教学效果ღღღ✿，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养ღღღ✿。

　　看着日历又掀过一页ღღღ✿，不由得发出感叹ღღღ✿，时间过的真快ღღღ✿，五月份又在我们的手指间不经意的溜走了ღღღ✿，让我们一起停下匆忙的脚步ღღღ✿，共同回顾五月份的教学工作ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、五月份教导处对课堂教学常规进行了几次检查和抽查ღღღ✿，总体情况良好ღღღ✿，绝大多数教师都能认真上课ღღღ✿，认真组织ღღღ✿，及时候课ღღღ✿。存在问题ღღღ✿：个别教师不能及时到班级候课ღღღ✿，刚上课时班级纪律乱ღღღ✿。希望班主任老师加强纪律要求ღღღ✿。同时教导处结合月末拉练大检查ღღღ✿，还对教师的备课ღღღ✿，教研记录ღღღ✿，作业批改等常规工作进行了详细检查ღღღ✿。检查中我们发现ღღღ✿，多数教师都能按照要求高质量的完成自己的工作ღღღ✿，备课认真ღღღ✿，作业批改仔细ღღღ✿，能保证次数ღღღ✿。教研记录书写认真ღღღ✿，表现出色的有何军ღღღ✿、谷丽华ღღღ✿、高艳涛ღღღ✿、王立杰ღღღ✿、张树来ღღღ✿、陆晶ღღღ✿、杜爽老师等等ღღღ✿。表现在态度认真ღღღ✿，书写工整ღღღ✿，内容齐全ღღღ✿。希望大家向他们学习ღღღ✿。尤其是青年教师一定严格要求自己ღღღ✿，什么事情既然做就要做好ღღღ✿。给学生树立榜样ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、每天早自习ღღღ✿，坚持检查老师的晨读落实情况ღღღ✿。发现很多老师能充分利用早晨的宝贵时间ღღღ✿，对晨读这件平平凡凡的工作能有始有终ღღღ✿，实实在在地开展ღღღ✿。特别是一年三班ღღღ✿，一年四班ღღღ✿，二年级五个班ღღღ✿，三年二班ღღღ✿，三年三班ღღღ✿，四年一班ღღღ✿，四年四班ღღღ✿，五年一班ღღღ✿，五年三班ღღღ✿，每天早上从他们门口经过ღღღ✿，都会听到学生朗朗的读书声ღღღ✿，或齐读ღღღ✿、或领读ღღღ✿、或随电脑读ღღღ✿、或教师指导读ღღღ✿。学生的朗读也越来越有韵味ღღღ✿。

　　对于迎接这次拉练检查ღღღ✿，学校领导给予了高度重视ღღღ✿。多次开会部署工作ღღღ✿，提出要求ღღღ✿，落实细节ღღღ✿。全校教师也做了大量工作ღღღ✿，准备材料ღღღ✿，准备课堂教学展示ღღღ✿，准备特色展板等ღღღ✿。通过大家努力ღღღ✿，这次活动收到了良好的效果ღღღ✿。

　　实施高效课堂改革两年多来ღღღ✿，我们积累了丰富的教学资料ღღღ✿。这次为了迎接拉练检查ღღღ✿，我们本着“展现亮点ღღღ✿，突出特点”的原则ღღღ✿，对大量资料精挑细选ღღღ✿，整理包装ღღღ✿，科学分类ღღღ✿。在校长的建议下ღღღ✿，我们的资料共分为 8大类展出ღღღ✿：

　　1ღღღ✿、理论篇ღღღ✿。主要是这几年我们的学习资料和培训资料汇编ღღღ✿，还包括领导教师外出学习的感悟和体会ღღღ✿，这都是我们宝贵的精神食粮ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、实践篇ღღღ✿。展出了导学案ღღღ✿、学案ღღღ✿，学生作业ღღღ✿，小组建设等方面的资料ღღღ✿。我们的导学案在校长的大力支持下ღღღ✿，进行了彩印ღღღ✿、精装ღღღ✿，突出了精品意识ღღღ✿，得到与会领导的青睐ღღღ✿。

　　3ღღღ✿、常规篇ღღღ✿。主要是教导处常规检查记录(包括导学案检查ღღღ✿，作业检查ღღღ✿，校验记录检查ღღღ✿，听课笔记检查等)ღღღ✿。这些记录从不同的侧面突出了我校扎实的工作作风ღღღ✿。

　　4ღღღ✿、反思篇ღღღ✿。每年我校教师都撰写大量教学案例和反思ღღღ✿，我们精选一些质量好的编辑成册ღღღ✿，供教师们学习参考ღღღ✿。

　　5ღღღ✿、教研篇ღღღ✿。今年我校的校本教研活动手册重新编辑设计ღღღ✿，校长亲自提名《凝心聚气ღღღ✿，分享智慧》ღღღ✿。内容包括理论提升ღღღ✿，同伴互助ღღღ✿，思绪飞扬ღღღ✿，精彩瞬间等ღღღ✿，更加实用ღღღ✿，美观ღღღ✿，让与会领导欣赏不已ღღღ✿。

　　6ღღღ✿、特色篇ღღღ✿。包括学生的作文ღღღ✿，书法ღღღ✿、手抄报及四年一班的《作文通讯报》等作品ღღღ✿。尤其是四年一班的《作文通讯报》ღღღ✿，李老师从20xx年开始带领班级学生编写《作文通讯报》ღღღ✿，将班级学生好的日记及作文进行汇编ღღღ✿，整理成报ღღღ✿，日积月累已经出了35期ღღღ✿，还有李亚楠老师与她的学生共同编写的书《金色童年》ღღღ✿，还有三年一班崔红静老师组织学生坚持写日记和读书笔记ღღღ✿，均彰显了教师独特的教育特色ღღღ✿。令与会领导赞不绝口ღღღ✿。

　　7ღღღ✿、沉淀篇ღღღ✿。包括这几年积累的教学资料ღღღ✿，它记录着我们教学改革的坚实步伐ღღღ✿，同时也演绎着我们管理的变迁ღღღ✿。

　　8ღღღ✿、精彩掠影ღღღ✿。把学校每年搞的教学活动摄影照片ღღღ✿，及小组建设的图片编辑成册ღღღ✿，作为一项教学资料保存ღღღ✿，很有意义ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、是学生作业ღღღ✿。重点展示了实施高效课堂以来我校部分学生的学案ღღღ✿，展出的学案在班主任老师的精心整理下ღღღ✿，取得了良好的展出效果ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、是学生特长作品ღღღ✿。我校多年来一直注重发展学生特色ღღღ✿，培养特长学生ღღღ✿。这次展示的作品包括学生的书法作品和美术作品ღღღ✿。从作品来看ღღღ✿，我校的特长教育已经取得了一定的成绩ღღღ✿，并形成了一定规模和特色ღღღ✿。同时为了保证这次展出时间ღღღ✿，书法和美术老师花费了很多心血ღღღ✿，美术教师5月24日时间将近5点才下班ღღღ✿，书法教师周日进行了无偿加班ღღღ✿。毫无怨言ღღღ✿，这种敬业精神令人钦佩ღღღ✿，更令人感动ღღღ✿。

　　课堂教学展示是我们这次活动准备的重点部分ღღღ✿。我们选择了学校的名师ღღღ✿、骨干教师ღღღ✿。一是他们能充分展示我校的课改成果ღღღ✿，二是可以作为示范课ღღღ✿，为青年教师提供好的经验ღღღ✿，好的做法ღღღ✿。准备过程中ღღღ✿，讲课教师认真备课ღღღ✿，反复修改ღღღ✿，进行试讲;陈校长及教导处学科主任认真指导ღღღ✿，大到环节设计ღღღ✿，小到个别语言ღღღ✿，力求尽善尽美房探007郑州ღღღ✿。这四节课通过展示太阳集团见好就收9728ღღღ✿，达到了预期效果ღღღ✿，实现了高效ღღღ✿，既展示了学校教学改革思路和做法ღღღ✿，又体现了个人业务素质ღღღ✿，令人欣慰ღღღ✿。

　　数学课ღღღ✿。孟凡静执教的《找规律》一课ღღღ✿，教师教学大气ღღღ✿，思路清晰ღღღ✿，语言简洁ღღღ✿。能够精心创设教学情境ღღღ✿，设计丰富的教学活动ღღღ✿，在充分预设的同时ღღღ✿，更注重新知的生成ღღღ✿，让学生轻松的找规律;注重小组合作学习及探究ღღღ✿，让学生进行积极的展示汇报ღღღ✿，训练了学生思考ღღღ✿、表达ღღღ✿、质疑等综合能力;能够让学生在学习中感悟数学思想ღღღ✿，加强与现实生活的结合ღღღ✿，让学生学习有用的数学ღღღ✿，生活中的数学ღღღ✿，取得了很好的教学效果ღღღ✿。

　　朱平执教的英语课ღღღ✿。以歌曲导入ღღღ✿，激发了学生兴趣;注重文本情境创设ღღღ✿，组织开展积极的小组合作学习ღღღ✿，教学环节清晰ღღღ✿，重点突出ღღღ✿，训练到位ღღღ✿，知识点拓展适当;利用多媒体课件ღღღ✿，图片等ღღღ✿，创设情境ღღღ✿，教学效率高ღღღ✿。习题设计巧妙ღღღ✿，教师教学语言流畅ღღღ✿，教态自然大方ღღღ✿，能够时时对学生进行评价ღღღ✿，激发学生的学习积极性ღღღ✿。

　　张红执教的综合实践课ღღღ✿。教学目标准确ღღღ✿，活动主题清晰明了ღღღ✿。充分发挥小组作用ღღღ✿，每个同学都能积极参与ღღღ✿，学生学习兴趣高ღღღ✿，发言积极踊跃ღღღ✿，学生真正成为了课堂的主人;教师教态自然ღღღ✿，语言准确精炼太阳集团见好就收9728ღღღ✿，评价适时恰当ღღღ✿，教学氛围民主和谐;通过创新实践活动ღღღ✿，学生体验了创作和成功的乐趣ღღღ✿，培养了想象力ღღღ✿，锻炼了思维能力ღღღ✿。

　　这次拉练检查活动已经结束ღღღ✿，却给予我们更多的启发和思考ღღღ✿。通过这次的拉练检查ღღღ✿，我深深感到龙港区的教育正在悄然发生着变化ღღღ✿，各个学校都在努力工作着ღღღ✿，这让我想起一句话“学习如逆水行舟ღღღ✿，不进则退”我们的工作也如此ღღღ✿，如果不能正确认识自己ღღღ✿，还停留在自己已有的层面上ღღღ✿，就会落后ღღღ✿。

　　为进一步深化高效课堂改革ღღღ✿，各班级根据学校要求都成立了学习小组ღღღ✿，并起了好多好听的名字ღღღ✿。还加强了小组长培养ღღღ✿，及组员的合作学习能力ღღღ✿，建立健全了评价奖励机制ღღღ✿，这些措施进一步激发了学生学习的积极性ღღღ✿，也使我校的高效课堂改革面貌焕然一新ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、本月ღღღ✿，在姜丽红老师的协助下ღღღ✿，刘桂娟主任再一次对全体教师的继续教育培训进行了点名ღღღ✿。同时ღღღ✿，给全体老师下发了本月的校本培训材料ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、青蓝工程ღღღ✿。20xx年5月16日下午ღღღ✿，在四楼大会议室房探007郑州ღღღ✿，进行了青蓝工程系列活动二——青年教师教材过关考试ღღღ✿，有4位教师考数学ღღღ✿、4位教师考英语ღღღ✿，共有8位青年教师参加ღღღ✿。这是一次公平公正公开的考试ღღღ✿，由校长ღღღ✿、副校长ღღღ✿、主任亲自组织出题ღღღ✿、监考ღღღ✿、判卷ღღღ✿，考试现场紧张有序ღღღ✿。经过严格判卷ღღღ✿，新教师们取得了令人满意的成绩ღღღ✿，最高分为96分ღღღ✿，最低分为86分ღღღ✿，凸显了我校青蓝工程顺利实施的成果ღღღ✿，达到了提高青年教师学科专业水平ღღღ✿，促进学校教学质量提高的目的ღღღ✿。

　　3ღღღ✿、骨干教师ღღღ✿。月末ღღღ✿，在上级领导的安排下ღღღ✿，刘桂娟主任向学校所有的骨干教师征集教学设计ღღღ✿、教学随笔ღღღ✿、或案例反思ღღღ✿，每名骨干教师都认真对待ღღღ✿，精心撰写ღღღ✿，经过刘主任认真筛选ღღღ✿，分学科打包ღღღ✿，最后发到了陈校长的邮箱ღღღ✿，完成了骨干教师论文征集上报工作ღღღ✿。

　　4ღღღ✿、5月29日ღღღ✿，进修学校下发了《中小学教师继续教育验收考试》ღღღ✿，教导处已经及时下发到教师手中ღღღ✿，刘主任已经对试卷进行了批阅ღღღ✿，试卷和成绩已上报进修学校ღღღ✿。

　　以上是我和教导处主任一起完成的五月份教学工作总结ღღღ✿，从中可以看出ღღღ✿，大家付出了很多ღღღ✿，也收获了很多ღღღ✿。五月份的工作刚刚结束ღღღ✿，六月份的工作已经开始ღღღ✿，我们充满信心ღღღ✿，相信一分耕耘一分收获ღღღ✿，凭着一颗勤奋之心ღღღ✿，在校长的正确引领下ღღღ✿，我们定会收获累累硕果ღღღ✿。

　　时间过得真快ღღღ✿，转眼间一学期的教学工作已接近尾声ღღღ✿，为了更好地做好今后的工作ღღღ✿，总结经验ღღღ✿、吸取教训ღღღ✿，我特就这学期的工作小结如下ღღღ✿：

　　作为一名新教师ღღღ✿，我要学习的很多ღღღ✿，在这学期里ღღღ✿，我与常老师结为师徒ღღღ✿，与常老师学习如何写教案ღღღ✿，上网自查自学ღღღ✿。上学期实习时听了好多老师的课ღღღ✿，和老师们学习了很多ღღღ✿，再加上自己的感悟ღღღ✿，使自己的课堂也有了自己的模式ღღღ✿。老师们还听我的课ღღღ✿，给我指出优缺点ღღღ✿，让我更好的进步ღღღ✿。

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高ღღღ✿，我在教学之余,积极学习各种教育理论ღღღ✿，以充实自己ღღღ✿，以便在工作中以坚实的理论作为指导ღღღ✿，更好地进行教育教学ღღღ✿。

　　每周三与数学组的老师们进行教研学习ღღღ✿，使我学会了很多有关数学教学的方法ღღღ✿，如何导课ღღღ✿，如何练习ღღღ✿，如何反思ღღღ✿。还开通了博客ღღღ✿，在博客中我学会了很多ღღღ✿，例如如何做一位好老师ღღღ✿，如何与学生交流ღღღ✿。

　　我严格遵守学校的各项规章制度ღღღ✿，不迟到ღღღ✿、不早退ღღღ✿、有事主动请假ღღღ✿。在工作中ღღღ✿，尊敬领导ღღღ✿、团结同事ღღღ✿，能正确处理好与领导同事之间的关系ღღღ✿。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行ღღღ✿，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力ღღღ✿。

　　这学年ღღღ✿，我担任一ღღღ✿、二年级教学工作ღღღ✿，面对第一次接触教学ღღღ✿，还带着两个年级ღღღ✿，虽然有一些困难ღღღ✿，但我在慢慢的去适应ღღღ✿，也就处理的很好ღღღ✿。针对这些情况ღღღ✿，我都虚心向有经验的教师讨教经验ღღღ✿。在教学中ღღღ✿，认真钻研教材ღღღ✿，认真写好教案ღღღ✿，运用不同的教学方式去上课ღღღ✿，努力培养学生的合作交流ღღღ✿、自主探究ღღღ✿、勇于创新的等能力ღღღ✿。

　　在小学ღღღ✿，一年级的孩子刚刚从学前班上来ღღღ✿，对一切都感到新鲜ღღღ✿，我根据一年级孩子的特性ღღღ✿，用不同的方式去讲每一节课ღღღ✿，让孩子找到适合自己的学习方式ღღღ✿。让每一个孩子在快乐中学习ღღღ✿。二年级的孩子ღღღ✿，学习的知识开始陌生ღღღ✿，都是没有学过的ღღღ✿，不像一年级时的知识都是在学前班时学过的ღღღ✿，所以针对这一情况ღღღ✿，课堂上做到精讲精练ღღღ✿，注重对学生能力的培养ღღღ✿，知识上做到课课清ღღღ✿、段段清ღღღ✿。多练习ღღღ✿，多做同一知识点不同样的题房探007郑州ღღღ✿，让孩子灵活运用知识ღღღ✿。

　　在课堂教学中ღღღ✿，我试着培养孩子的合作能力ღღღ✿，一二年级的孩子小ღღღ✿，他们很喜欢坐在一起的这种学习方式ღღღ✿，可孩子坐在一起却不会合作ღღღ✿，我就先从二人合作开始ღღღ✿，一个优生和一个差生ღღღ✿，帮助学习ღღღ✿。渐渐的孩子们在学习中找到了合作的方法ღღღ✿，学习成绩和学习习惯也得到了增强ღღღ✿。

　　下一学期ღღღ✿，我会继续学习新模式进行改善自己的教学ღღღ✿，在学生小组合作方面ღღღ✿，继续培养孩子们的合作意识ღღღ✿，让他们更会合作ღღღ✿，更好的学习ღღღ✿。还要更加了解学生ღღღ✿，了解他们的成长问题ღღღ✿，去帮助他们ღღღ✿。

　　这学期我担任小学三ღღღ✿、四ღღღ✿、五ღღღ✿、六年级的英语教学,由于教学经验颇浅,因此ღღღ✿，我对教学工作不敢怠慢ღღღ✿，认真学习ღღღ✿，深入研究教学教法ღღღ✿，虚心向三位有经验的教师学习ღღღ✿。经过一个学期的努力ღღღ✿，获取了很多宝贵的教学经验ღღღ✿。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下ღღღ✿：

　　在教学中ღღღ✿，认真备课ღღღ✿，认真阅读各种教科参考书ღღღ✿，结合自己的教学经验与学生的学习情况ღღღ✿，认真编写好教案制定好教学计划ღღღ✿，并不断地加以改善修改ღღღ✿，做好课件ღღღ✿。在传授学生知识的同时ღღღ✿，关心爱护学生ღღღ✿，特别是差生ღღღ✿，课堂多关注他们ღღღ✿，教育他们做一个正派的学生ღღღ✿。在思想教育的同时ღღღ✿，还耐心地辅导学生ღღღ✿，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学ღღღ✿，帮助他们树立学好各门知识的信心ღღღ✿。

　　英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练ღღღ✿。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后ღღღ✿，提高他们的朗读能力ღღღ✿。在批改作业方面ღღღ✿，要求学生的作业及时完成ღღღ✿，我也按时地批改ღღღ✿，并详细地做好批注ღღღ✿，对普遍性错误ღღღ✿，在全班重点讲解ღღღ✿、分析ღღღ✿。针对个别学生的作业就采取面批方法ღღღ✿，单独地分析讲解ღღღ✿、帮助学生解决疑难习题ღღღ✿，提高教学质量ღღღ✿。

　　首先ღღღ✿，根据我所任教班级的实际情况ღღღ✿，优生不多ღღღ✿，中差生却俯视皆是ღღღ✿。有人曾说ღღღ✿：如果孩子天生就是优生ღღღ✿，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生ღღღ✿，我更应变嫌弃为喜爱ღღღ✿，变忽视为重视ღღღ✿，变冷漠为关注ღღღ✿，变薄待为厚待ღღღ✿。我注意帮助他们找到优ღღღ✿、缺点ღღღ✿，以发扬优点ღღღ✿，克服缺点ღღღ✿。其次是以平常的心态对待ღღღ✿：差生也是孩子ღღღ✿，厌恶ღღღ✿、责骂只能适得其反ღღღ✿，他们应享有同其它学生同样的平等和民主ღღღ✿，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱ღღღ✿。厚爱差生ღღღ✿，我真正做到以情动人ღღღ✿：首先做到真诚二字ღღღ✿，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄ღღღ✿，做到言出必行ღღღ✿；其次做到接受ღღღ✿，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法ღღღ✿，如对学习的畏惧ღღღ✿、犹豫ღღღ✿、满足ღღღ✿、冷漠ღღღ✿，错误的想法和指责等ღღღ✿，信任中差生ღღღ✿，鼓励他们自由讨论ღღღ✿；最后做到理解二字ღღღ✿，即通过学生的眼睛看事物ღღღ✿。由于我能善意理解他们ღღღ✿，高兴地接受他们ღღღ✿，因此促进了中差生不同程度的进步和发展ღღღ✿。

　　德国教育家第斯多惠说ღღღ✿：“教学的艺术不在于传授适应ღღღ✿，而在于激励ღღღ✿、唤醒ღღღ✿、鼓舞ღღღ✿。”每当学生用英语讲完后ღღღ✿，我就给予他们鼓励ღღღ✿，让他们感到自豪ღღღ✿，有一种成就感ღღღ✿。对于不同程度的同学ღღღ✿，在课堂上给予不同程度的问题ღღღ✿，让他们回答ღღღ✿，他们的一丁点进步也及时得到鼓励ღღღ✿，从而使他们都觉得ღღღ✿，只要自己认真跟着老师学ღღღ✿，就能学得好ღღღ✿，树立起学好英语的心理优势ღღღ✿。在课堂教学中要求学生人人参与ღღღ✿，加强交际的互动性ღღღ✿。在课堂交流中ღღღ✿，少批评ღღღ✿，多表扬ღღღ✿；少指责ღღღ✿，多鼓励ღღღ✿，努力找到学生的优点ღღღ✿，常以“Very good!”ღღღ✿、“Great!”ღღღ✿、“ Excellent!”ღღღ✿、 “Well done!”ღღღ✿、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感ღღღ✿。

　　在对学生的评价方面ღღღ✿，我通过作业ღღღ✿、课上表现ღღღ✿、听写情况ღღღ✿、背诵课文等形式给学生积分ღღღ✿，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星ღღღ✿，集齐带有字母gღღღ✿、oღღღ✿、oღღღ✿、d的四个字母后ღღღ✿，可以得到一个带有good的小标贴ღღღ✿，极大地调动了学生学习英语的积极性ღღღ✿。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多ღღღ✿。

　　当然ღღღ✿，在实际教学过程中ღღღ✿，我还应积极实践ღღღ✿，不断探索ღღღ✿，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点ღღღ✿，总结规律ღღღ✿，认真思考ღღღ✿，不断摸索ღღღ✿。发挥优势ღღღ✿，改善不足ღღღ✿，虚心学习ღღღ✿，继续努力ღღღ✿！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩ღღღ✿。

　　又一个学期临近尾声ღღღ✿，回顾这一学期的教学历程ღღღ✿，有喜有忧ღღღ✿，有苦有泪ღღღ✿，也有果ღღღ✿，虽然不能事事皆尽人意ღღღ✿，但收获还是颇多的ღღღ✿。

　　一学期来ღღღ✿，本人认真备课ღღღ✿、上课ღღღ✿、听课ღღღ✿、评课ღღღ✿，及时批改作业ღღღ✿、讲评作业ღღღ✿，做好课后辅导工作ღღღ✿，广泛涉猎各种知识ღღღ✿，形成比较完整的知识结构ღღღ✿，严格要求学生ღღღ✿，尊重学生ღღღ✿，发扬教学民主ღღღ✿，使学生学有所得ღღღ✿，不断提高ღღღ✿，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟ღღღ✿，并顺利完成教育教学任务ღღღ✿。为了今后能更好的工作ღღღ✿，对本学期的教学工作总结如下:

　　我力求在工作上严格要求自己ღღღ✿，坚持认真备课ღღღ✿、上课ღღღ✿，及时批改作业ღღღ✿、讲评作业ღღღ✿，做好课后辅导工作ღღღ✿，上好每一节课ღღღ✿，提高自己的教学质量ღღღ✿，认真钻研教材ღღღ✿，吃透教材ღღღ✿，了解教材的结构ღღღ✿，重点与难点ღღღ✿，掌握知识的逻辑ღღღ✿，知道学生应补充哪些知识ღღღ✿。所以ღღღ✿，我努力提高自己的教学水平ღღღ✿，力求在有限的时间里ღღღ✿，达到更高的效率ღღღ✿，提高教学质量ღღღ✿。

　　①认真钻研教材ღღღ✿，对教材的基本思想ღღღ✿、基本概念ღღღ✿，每句话ღღღ✿、每个字都弄清楚ღღღ✿，了解教材的结构ღღღ✿，重点与难点ღღღ✿，掌握知识的逻辑ღღღ✿，能运用自如ღღღ✿，知道应补充哪些资料ღღღ✿，怎样才能教好ღღღ✿。

　　②了解学生原有的知识技能的质量ღღღ✿，他们的兴趣ღღღ✿、需要ღღღ✿、方法ღღღ✿、习惯ღღღ✿，学习新知识可能会有哪些困难ღღღ✿，采取相应的预防措施ღღღ✿。

　　组织好课堂教学ღღღ✿，关注全体学生ღღღ✿，注意信息反馈ღღღ✿，调动学生的有意注意ღღღ✿，使其保持相对稳定性ღღღ✿，因材施教ღღღ✿，注重培养尖子生ღღღ✿，注重抓两头带中间ღღღ✿，同时ღღღ✿，激发学生的情感ღღღ✿，使他们产生愉悦的心境ღღღ✿，创造良好的课堂气氛ღღღ✿，课堂语言简洁明了ღღღ✿，课堂提问面向全体学生ღღღ✿，注意引发学生学数学的兴趣ღღღ✿，课堂上讲练结合ღღღ✿，布置好家庭作业ღღღ✿，作业少而精ღღღ✿，减轻学生的负担ღღღ✿。

　　小学的学生爱动ღღღ✿、好玩ღღღ✿，缺乏自控能力ღღღ✿，常在学习上不能合理的安排时间ღღღ✿，针对这种问题ღღღ✿，就要抓好学生的思想教育ღღღ✿，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去ღღღ✿，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作ღღღ✿，尤其在后进生的转化上ღღღ✿，对后进生努力做到从友善开始ღღღ✿。

　　学生不仅要有最基本的学习知识的能力ღღღ✿，还应该有独立自主学习ღღღ✿、复习ღღღ✿、系统巩固的能力ღღღ✿，尤其是新课进行完之后ღღღ✿，更要有一个清楚的学习方向太阳集团见好就收9728ღღღ✿。这就要求老师不仅重视知识的巩固ღღღ✿，也要重视能力的培养ღღღ✿，学习态度的引导等等ღღღ✿。

　　针对优等生ღღღ✿，我放手让他们自己主动的学习ღღღ✿，对课本ღღღ✿，对老师……都可以质疑ღღღ✿，发问ღღღ✿，这样ღღღ✿，他们得到的知识会更全面ღღღ✿。如果说优等生是一个班级的后盾ღღღ✿，那么中等生就是班级的中流砥柱ღღღ✿，其实ღღღ✿，中等生身上更有可开发的潜力ღღღ✿，所以ღღღ✿，本学期ღღღ✿，我把主要精力放到了中等生上ღღღ✿，课堂ღღღ✿、课下ღღღ✿，更多的去关注这些学生ღღღ✿。因为这些学生并不是不聪明ღღღ✿，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导ღღღ✿，在教学工作之余ღღღ✿，花些心思在这些身上ღღღ✿，效果会更好的ღღღ✿。对于后进生ღღღ✿，我一直采取“一对一”帮助法ღღღ✿，一个优生负责一个后进生ღღღ✿，共同学习ღღღ✿，共同提高ღღღ✿。

　　总之ღღღ✿，随着社会对教师的素质要求的提高ღღღ✿，在今后的教育教学工作中ღღღ✿，我将更严格要求自己ღღღ✿，努力工作ღღღ✿，发扬优点ღღღ✿，改正缺点ღღღ✿，开拓前进ღღღ✿，为美好的明天奉献自己的力量ღღღ✿。

　　这学期我担任的是三三ღღღ✿、三四ღღღ✿、三五的英语教学工作ღღღ✿，这是我第二年接手三年级的英语教学工作了ღღღ✿，然而我对教学工作不敢怠慢ღღღ✿，认真学习ღღღ✿，深入研究教学教法ღღღ✿，吸取以往教学经验上的不足ღღღ✿，改进教学方法ღღღ✿，同时也虚心向其它教师学习ღღღ✿。经过一个学期的努力ღღღ✿，获取了很多宝贵的教学经验ღღღ✿。现将本学期三年级英语的教学工作总结如下ღღღ✿：

　　好的开端是成功的一半ღღღ✿，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应利用直观ღღღ✿、形象的教学方法并结合简笔画ღღღ✿、挂图ღღღ✿、表演等进行教学ღღღ✿，使学生感到新颖ღღღ✿，有趣味ღღღ✿，调节课堂气氛ღღღ✿，充分发挥学生的主动性ღღღ✿。鼓励学生大胆地说英语ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、首先要树立起学生的自信心ღღღ✿。初学英语时ღღღ✿，要有一个切合自己实际的目标ღღღ✿，通过循序渐进的学习ღღღ✿，在心中建立成就感ღღღ✿。.

　　3ღღღ✿、大声朗读语句和课文ღღღ✿。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调ღღღ✿、单词重音朗读句子ღღღ✿，运用正确的语音ღღღ✿、语调ღღღ✿、停顿ღღღ✿、句子重音朗读短文ღღღ✿。这就要求学生大胆地说ღღღ✿，大胆地读ღღღ✿，注意克服畏难ღღღ✿、害羞ღღღ✿、不敢开口的心理ღღღ✿。

　　4ღღღ✿、通过游戏唱歌等多种多样的方式学习英语ღღღ✿。游戏ღღღ✿、唱歌最吸引小孩子的注意力ღღღ✿，所以通过多元化的方式来教小孩子ღღღ✿，让学生在快乐ღღღ✿、玩耍ღღღ✿、游戏中轻轻松松学会了英语ღღღ✿。

　　字母教学是本册书的重中之重ღღღ✿。所以对字母的教学很重要ღღღ✿，我可以通过例词ღღღ✿、例句来帮助学生掌握音和形ღღღ✿，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象ღღღ✿，开展各种形式的字母音形联系比赛ღღღ✿。

　　在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范ღღღ✿，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性ღღღ✿，整体性示范动作形象ღღღ✿。因此太阳集团见好就收9728ღღღ✿，就要严格要求学生认真观察ღღღ✿，要使学生养成看——想——写三位一体ღღღ✿，或动眼ღღღ✿、动脑ღღღ✿、动手一体化的良好习惯ღღღ✿。

　　1ღღღ✿、在教学方面我发现自己形成了一种定式ღღღ✿，没有创新以及大胆实践的勇气ღღღ✿。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课ღღღ✿，进行学习太阳集团见好就收9728ღღღ✿，不断提升自己ღღღ✿，形成自己独特的教学风格ღღღ✿。

　　2ღღღ✿、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容ღღღ✿，在这方面我做得还不够ღღღ✿，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验ღღღ✿，也能取得良好的效果ღღღ✿。

　　3.无法照顾的全体学生ღღღ✿，设计适合所有学生的教学方式ღღღ✿。要防止过分强调模仿ღღღ✿、死记硬背ღღღ✿，机械操作的教学倾向ღღღ✿。

　　总之ღღღ✿，本学期的教学工作自己付出了很多ღღღ✿，收到的回报也不少ღღღ✿。总的来说ღღღ✿，在其中ღღღ✿，我积累了不少经验ღღღ✿，当然在今后的教学中ღღღ✿，我也会努力填补自己在教学中的不足ღღღ✿，总结经验和教训ღღღ✿，发挥优势ღღღ✿，改善不足ღღღ✿，虚心学习ღღღ✿，继续努力ღღღ✿！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩ღღღ✿。